参加工作27年，韩平正从事高三教学24年，一直战斗在高中化学教学第一线。韩平正年仅八岁时，母亲就去世了，是体弱多病的父亲把他们姐弟拉扯大，并把韩平正送进了大学。工作以后，一头扎在教学上，韩平正很难顾及家庭，本该报答父亲养育之恩之时，却难以从繁重的工作中分身，父亲两次在县医院动手术，他都没能很好地予以照顾。现在父亲卧病在床，已不能行走,为了能一心扑在工作上，韩平正怀着深深自责，只好把父亲送到养老院。韩平正的岳父偏瘫11年，他也没能好好照顾老人家，这也成了他的一份心债。
幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。韩平正深知此理，从教27年来，当了20年班主任，把每一个学生都当作自己的弟弟、妹妹、儿子、女儿。他坚信，教育能够改变命运，常常从微薄的收入中拿出一部分，资助更加困苦的学生，帮助他们顺利完成学业。有一次，一个学生与家人闹矛盾，回到学校想不开，竟吃了安眠药。之后这位学生又后悔了，把实情告诉了韩平正。韩平正顿时急出一身汗，又怕学生恐慌，一方面劝慰学生，一方面与他的家人联系，整个晚上同学生家长一起在医院守候，同时又做他们父子的工作，直到他们抱头痛哭，和好如初，他才放心地离开。
在学校，韩平正担任班主任，化学、理综备课组组长，年级主任等数职，工作量、工作压力都很大。 从2005年起，他会突然发起高烧，吃吃药，烧退了就坚持上课，顾不上深入检查， 直到2009年一天，他正上课，突然感觉要窒息，被学校紧急送往解放军152医院，检查结果是心脏瓣膜腱锁断裂，病情十分危急。当即，他又被送到武汉协和医院，进行了8个小时手术，在重症监控室昏迷了三天。心里惦记着教学，术后还没拆线，他就要求出院返校。回到学校后，他特别想看一下日思夜想的学校、讲台和讲台下亲爱的学生，就要求爱人搀扶着，到教室看看，他给学生说的第一句话就是：“同学们我不会倒下，当教师我还没当够！”说完，泪水便夺眶而出。
医生说，做这么大的手术，心脏完全恢复至少要三年，可是术后不足三个月，韩平正又回到了朝思夜想的讲台。由于做完手术没多长时间，他在去上晚辅导的路上突然晕倒，被冰冷的地面冻醒后，他坚持着爬了起来，拍一下身上的土，不顾一切地走进教室。至今，身体虚弱的韩平正，还要因为身体缺钙，缺钾，无力，要口服补达秀，磕磕碰碰流血不止（这些都是服药的副作用），怕感冒发烧（会引起心肌炎）。但是他没有被疾病吓倒，而是主动挑起重担，仍然教高三，仍然教高三尖刀班。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了使自己的教学之树常青，韩平正不断学习进取，为自己注入知识的活水。1998年，他在青岛参加了国家教育部组织的试验本教材的修订工作，以此为契机，他撰写了一系列论文，如：《趣味教学法》《寓能力于双基之中》《论平等、民主、和谐教学法》《谈形象教学在化学教学中的应用》《高三化学复习中的比较与应用》。
经过多年的艰辛的努力，1997年韩平正被评为平顶山市第一名教研组长，2001年被评为市教育教学先进个人，2003年被评为市优秀教师，2005年被评为市级骨干教师，2010年被评为省级骨干教师，2012年被评为河南省优秀教师。更值得同行敬重的是，他教的许多学生考上了重点大学，成为建设国家服务社会的优秀人才。