乔秋霞，女，平顶山市第七中学教师，她工作踏实，敬业爱岗，师德高尚，严于律己，平常重视学习，她任教的学科，深受学生喜爱，他的课堂活而不乱，善于转化和帮助潜能生，常常为年轻教师支招，顾全大局，乐于奉献。
身为一线教师，始终把学习当作自己的的要务。边教书育人，边读书学习，如魏书生的《班主任工作漫谈》，《语文教学漫谈》，李镇西的《做最好的老师》，卢勤的《把孩子培养成财富》，李希贵的《学生第二》，朱永新的《我的教育理想》，《新教育》,肖川的《教育的使命与责任》，万玮的《班主任兵法》，朱良才的《一个教师到底能走多远》，《陈嘉庚之路》等，她用所学知识服务学生、教育学生。她教学过程突出特点关注学困生。如2010年教过的学生张思远，学习总成绩年级最后一名，历史测试30分左右，后来我就不断反思，格外关爱他的心灵健康，关注他的成长，他每天踏踏实实坐在课堂上，收获甚微，这样的学生好痛苦啊！一次利用值班的时间，和他进行一次长时间交流——那是早读时间，大家放声读书（英语），乔老师站在他跟前，看不见嘴动，也听不见声音。就鼓励他读书要出声，嘴是动了，听不清读的什么，她猜到这样的学生完不成学习任务，就减少任务量，英语老师让背会一篇文章，她让他背会一段，读一会儿后，还是有困难，再减，背一行，还不行，就让他复习单词，没敢布置太多，五个单词，等一会儿提问一次试一试，真吃惊了，原来，学生连26个英文字母都记不全，真叫基础差。这时，乔老师坐在他旁边，和他交流起来，并说：张思远今天早上你可以不完成英语学习任务了，你是不知道怎样学习，也没有人叫你怎样学习？不论说什么，他都不说话，并且听着听着开始流泪……，从这个事之后，她对学困生的教育更加耐心，他们这类学生何尝不想学好、考好？原因是多方面的，之后的历史课堂上，最简单的问题他会就让他回答，哪一点做得好，就及时表扬，如他热爱劳动，慢慢增加他的自信，结果功夫不负有心人，期末考试竟然及格了，全班同学都为他祝贺，他也露出了久违的笑容。 2009年学校初创，有住宿班级，每周轮流值班，她就利用值班时间，直接深入宿舍，一方面督促学生按时就寝、起床，同时关心学生冷暖，天冷为学生掖被子，天热为学生开空调，夜间学生生病，及时处理，不怕麻烦和寒冷，像关心自己的孩子一样周到照顾，有时寒冬腊月天学生肚子疼，等候到深夜12点多家长将学生接回家，对此家长很是感动。早上带着学生一起跑操，为学生做表率，培养学生热爱运动习惯，对不舒服请假的学生，耐心询问，指导学生会干部及时处理。就餐时和生活教师一起维持就餐秩序，让学生合理膳食，规范用餐，节约粮食。这就正应了任小艾老师的话：没有爱，没有情感，就没有教育！教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。教师自己辛苦，换来的是学生舒适的学习、生活环境，得到学生良好的反馈意见，每一学期的多元评教活动满意率总是百分之百。
七中建校以来，每一学期她都被学校评为先进教育工作者或优秀教师，年度考核优秀，教学成绩名列前茅。曾获得“省级优秀教师”、“省级骨干教师”、“省级学术技术带头人”、“市级拔尖人才”、“市级五一劳动奖章”、“市级教育教学专家”等多项荣誉和奖励，研究课题获奖，出版合编多本初中学生辅导用书，公开课多次获奖，代表学校送课下乡，受到好评。这就是我校劳动模范的教育情怀。